Twitter response:

Kategorija: Novice za mentorje

Tekmovalne pole in rešitve, objava uradnih rezultatov bo 15. marca

Pozdravljeni,

šolsko tekmovanje je za nami in res upamo, da je šlo odlično!:)🤞

Objava neuradnih rezultatov bo v ponedeljek zvečer, 11. marca 2024.

Objava uradnih rezultatov bo čez en teden, v petek zvečer, 15. marca 2024.

💡 Tekmovalne pole in točkovniki so dosegljivi na povezavi.

🍀Držimo pesti za dobre rezultate. Pa tudi, če ne: nekaj smo se pa vsi naučili, kajne?😎

Jutrišnje šolsko tekmovanje!
Drage mentorice in dragi mentorji!

Tako, pa smo tu! Le še en dan nas ločuje od šolskega tekmovanja iz znanja Vesele šole. Upamo, da so priprave z učenci in učenkami potekale uspešno ter da bo tudi tekmovanje gladko teklo. Na strežniku DMFA so že dostopne tekmovalne pole – prosimo vas, da jih že danes natisnete in se pripravite na jutrišnji dan. Tekmovanje poteka ob 13.00, bodite pazljivi, da se boste držali ure!

Jutri po začetku tekmovanja bodo na DMFA strežniku prav tako objavljene rešitve. Prosimo vas, da pole popravite in točkujete čim prej. Predlagamo, da vnos opravite do petka, 8. 3., oziroma najkasneje do ponedeljka, 11. 3.! V času tekmovanja bo prav tako odprt tekmovalni forum, zato lahko svoja vprašanja ali dileme zapišete tam.

Želimo vam prijetno in veselo tekmovanje!

Zdaj gre zares – obvestilo pred izvedbo šolskega tekmovanja 🕐

Spoštovane mentorice in mentorji Vesele šole!

Le še en teden nas loči od šolskega tekmovanja v znanju Vesela šola – 6. 3. 2024 ob 13.00. Pred njegovo izvedbo vam pošiljamo nekaj koristnih informacij.

Običajne tekmovalne pole za OŠ od 4. do 9. razreda

Tekmovalne pole boste lahko sneli s strežnika DMFA od torka, 5. marca 2024. Svetujemo vam, da pole natisnete že en dan pred tekmovanjem.

Tekmovalne pole za NIS (prilagojen izobraževalni program z nižjim izobrazbenim standardom)

Natisnjene tekmovalne pole za prilagojeni program boste prejeli po pošti na naslov šole.

  • Ko boste prejeli paket z vprašalniki, preverite, ali število tekmovalnih pol ustreza številu prijavljenih učencev.
  • Če število tekmovalnih pol ne ustreza, to čim prej sporočite na uredništvo Vesele šole (vesela.sola@mladinska-knjiga.si ali 01 241 3099).

V času tekmovanja bo na DMFA strežniku odprt TEKMOVALNI FORUM za vsa vaša vprašanja.

Začetek tekmovanja

Vsi tekmovalci morajo šolsko tekmovanje pisati 6. 3. 2024 ob 13. uri. Če se učenci vozijo domov z avtobusom, lahko uro tekmovanja prilagodite za največ pol ure.

Vprašalnike razdelite učencem glede na razred in program.

UPOŠTEVAJTE PRAVILNIK o tekmovanju:

  • Pri organizaciji tekmovanja upoštevajte pogoje, ki so določeni v pravilniku.
  • Čas za reševanje tekmovalnih nalog je 60 minut. Za tekmovalce s prilagojenim programom lahko mentorji čas reševanja podaljšajo po presoji glede na posameznega tekmovalca.

💡Nasvet: Tekmovalce opozorite, naj dobro preberejo vprašanja. Pri nekaterih vprašanjih morajo izbrati NEPRAVILNE odgovore, pri nekaterih, kjer je to v navodilu posebej zapisano, je pomembno tudi, da pazijo na pravilen zapis (pravopis) – da so POZORNI NA PRAVILNO ZAČETNICO in pri teh vprašanjih ODGOVOR ZAPIŠEJO Z MALI TISKANIMI ALI PISANIMI ČRKAMI.

Po izvedbi tekmovanja

  • Rešene tekmovalne pole do ocenjevanja hranite v zaklenjenem prostoru.
  • Rešitve vprašanj bodo po posameznih sklopih dostopne na strežniku DMFA.
  • Naloge točkujte skladno z navodili v rešitvah. Naloge točkujte po sklopih in rezultate vpisujte v temu namenjeno preglednico sklopov na vrhu vsake tekmovalne pole. Na ta način boste enostavneje vnesli rezultate na strežnik DMFA.
  • Vsa vprašanja glede tekmovanja lahko v tem času zapišete v tekmovalnem forumu na DMFA strežniku.
  • Svetujemo vam, da rezultate vnesete čim prej. Predlagamo, da vnos opravite do 8. 3. 2024.
  • Prosimo vas, da rezultate vnesete najkasneje do 11. 3. 2024 in o terminu vnosa obvestite tekmovalce.
  • Tekmovalci bodo do rezultatov na strežniku DMFA dostopali s kodami, ki ste jih natisnili skupaj s prijavnicami.

Točkovane pole tudi po vnosu rezultatov shranite pri sebi, izvajali bomo naključne preglede točkovanja vprašalnikov.

Poziv za organizacijo državnega tekmovanja 🎓

Spoštovane mentorice in mentorji, ob tem vas vabimo tudi k organizaciji državnega tekmovanja na vaši šoli.
Državno tekmovanje bo 10. aprila 2024. Nekatere šole so se že prijavile za organizacijo državnega tekmovanja, vendar bi potrebovali šole gostiteljice za naslednje regije:

  • Gorenjsko regijo 2 in 3,
  • Jugovzhodno Slovenijo 2,
  • Koroško regijo,
  • Osrednjeslovensko regijo 1 in 2,
  • Podravsko regijo 1, 2 in 3,
  • Pomursko regijo in
  • Savinjsko regijo 1 in 2.

Organizatorji tekmovanja prejmete potrdilo o sodelovanju, ki ga lahko uveljavljate pri napredovanju v nazivih. Za organizacijo se prijavite na vesela.sola@mladinska-knjiga.com.
***

Držimo pesti za veliko znanja in malo sreče! ✊

Uredništvo Vesele šole

Opomnik glede prijav: prilagojeni program!
Spoštovane mentorice, spoštovani mentorji Vesele šole!

Rok za prijave za prilagojeni program, drugo jezikovno izbiro ali tehnične prilagoditve je 21. 2. 2024!

  • Svoje tekmovalce (za običajni izobraževalni program) boste lahko na strežniku DMFA na tekmovanje prijavili najkasneje do 5. marca 2024 do 12. ure, saj boste tekmovalne pole samonatisnili.
  • Tekmovalce, ki bodo reševali vprašalnike za prilagojeni program, z drugo jezikovno izbiro ali tehničnimi prilagoditvami, morate prijaviti najpozneje do 21. februarja 2024!

Šolsko tekmovanje bo 6. marca ob 13. uri.

Tekmovalne pole za šolsko tekmovanje
Z letošnjo sezono smo uvedli samonatis tekmovalnih pol za šolsko tekmovanje. Dostop do tekmovalnih nalog boste na strežniku DMFA pridobili dan pred tekmovanjem, 5. marca 2024.
IZJEMA!
Samonatis ne velja za vprašalnike za NIŽJI IZOBRAZBENI STANDARD oziroma PRILAGOJENI PROGRAM, zato morate te tekmovalce prijaviti najkasneje do 21. februarja, ko bomo začeli z natisom gradiv. Vprašalnike za PP bomo na šole še vedno odpošiljali po pošti.

Kako na tekmovanje prijavim učence?
Učence prijavite na strežniku DMFA. Pred tem morate urediti soglasje za obdelavo osebnih podatkov (GDPR). Brez urejenega soglasja ne boste mogli prijavljati tekmovalcev in ne boste vidni kot učitelj mentor na seznamu mentorjev; potrebno je tudi za izvedbo tekmovanja in poznejšo izdajo potrdil o strokovnem sodelovanju. Več o prijavi najdete na povezavi.

Poziv za organizacijo državnega tekmovanja!

Vabimo vas k prijavi za gostitev državnega tekmovanja, ki bo 10. aprila 2024. Veseli nas, da so se nekatere šole že prijavile za organizacijo državnega tekmovanja, vendar nam manjka še nekaj šol gostiteljic. Trenutno imamo gostitelje za štiri regije:

  • Obalno-kraška regija
  • Osrednjeslovenska regija 3
  • Osrednjeslovenska regija 5
  • Savinjska regija 3.

Za organizacijo se prijavite na vesela.sola@mladinska-knjiga.si.

🎓 Še vedno lahko povabite učenke in učence k tekmovanju, v Veseli šoli znanje nagrajujemo!

Za dodatna pojasnila in vprašanja nam pišite na vesela.sola@mladinska-knjiga.si.
Želimo vam uspešne priprave na tekmovanje!
Uredništvo Vesele šole

Odprte prijave za šolsko tekmovanje – to sredo!
Spoštovane mentorice in spoštovani mentorji Vesele šole!

Obveščamo vas, da bodo od srede, 7. februarja 2024, odprte prijave za šolsko tekmovanje iz Vesele šole na strežniku DMFA.

Svoje tekmovalce boste lahko na strežniku DMFA na tekmovanje prijavili najkasneje do torka, 5. 3. 2023, do 12. ure.

Šolsko tekmovanje bo 6. marca ob 13. uri.

Letošnji novosti!
  • Samonatis tekmovalnih pol. Dostop do tekmovalnih nalog boste na strežniku DMFA pridobili dan pred tekmovanjem 5. marca 2024.
  • Tekmovalni forum. Prostor, kjer boste lahko zapisali svoja vprašanja in dileme. Dostopen bo vodji šolskega tekmovanja na strežniku DMFA v času šolskega tekmovanja.
Kako na tekmovanje prijavim učence?

Učence prijavite na strežniku DMFA. Pred tem morate urediti soglasje za obdelavo osebnih podatkov (GDPR). Brez urejenega soglasja ne boste mogli prijavljati tekmovalcev in ne boste vidni kot učitelj mentor na seznamu mentorjev; potrebno je tudi za izvedbo tekmovanja in poznejšo izdajo potrdil o strokovnem sodelovanju. Več o prijavi najdete tukaj.

Povabite učenke in učence k tekmovanju, v Veseli šoli znanje nagrajujemo!

Tekmovanje v znanju Vesela šola učencem prinaša nova znanja in možnost za osvojitev priznanj, ki štejejo za Zoisovo štipendijo (srebrno in zlato priznanje z državnega tekmovanja šteje kot eden od kriterijev za pridobitev Zoisove štipendije). K udeležbi na tekmovanje spodbudite čim več učencev iz vaše šole. Tiste, ki pridejo med državne prvake, čakajo na koncu zaslužene nagrade, ki jim lahko polepšajo počitnice. Te se podelijo na prireditvi za prvake Vesele šole, ki je vsako leto posebno doživetje!

 

Za dodatna pojasnila in vprašanja nam pišite na vesela.sola@mladinska-knjiga.si.

Želimo vam uspešne priprave na tekmovanje!
Uredništvo Vesele šole

Strnjena časovnica za veselošolski tekmovanji

Drage mentorice in dragi mentorji!

Šolsko tekmovanje se vztrajno bliža, hitro mu sledi tudi državno tekmovanje. Objavljamo vse ključne informacije, strnjene v časovnico, ki vam bo pomagala pri uspešni predpripravi na tekmovanji.

7. februar 2024 – odprtje prijav na šolsko tekmovanje

5. marec 2024 – zaprtje prijav na šolsko tekmovanje

6. marec 2024 – šolsko tekmovanje Vesele šole

10. april 2024 – državno tekmovanje Vesele šole

📌 Več o tekmovanju si lahko učenke in učenci preberete tukaj in mentorice in mentorji tukaj.
📚 Pri uspešni pripravi na tekmovanje naj vam poleg reševanja veselošolskih prilog Pila pomagajo tudi spletne učne poti.
🖨️ Letos smo zaradi novosti samonatisa tekmovalnih pol zamaknili rok prijave na šolsko tekmovanje! Več o natisu tekmovalnih pol si lahko preberete tukaj.

Samo še malo! Želimo vam prijetno pripravo na tekmovanje še naprej.

3. veselošolski spletni seminar: Medijska pismenost
Drage mentorice in dragi mentorji!

Vabimo vas na 3. veselošolski spletni seminar, ki bo v četrtek, 7. 12. 2023, ob 18. uri. Prijavite se!

Z vami bo Mija Repenšek s centra Logout, magistrica družinskih in partnerskih študij ter terapevtka stažistka. Raziskuje zasvojenosti in nevarne rabe telefona, socialnih omrežij in spletne pornografije.

Medijska pismenost pri učencih

Na srečanju se bomo pogovorili o medijski pismenosti pri učencih – spoznali bomo, kaj uporabljajo na spletu, s čim se srečujejo v tem okolju in kako jim lahko učitelji in drugi odrasli pomagamo krmariti med pritiski družbenih omrežij in različnimi izzivi njihovega izrazito digitalnega življenja. Splet nam s svojo razsežnostjo ponuja mnogo uporabnih, zanimivih in raznolikih vsebin, ki s seboj prinesejo veliko raznolikih izkušenj in vplivov.
Pomembno je kritično pristopanje do uporabe spletnih vsebin, ustrezno prepoznavanje zanesljivih informacij in razumevanje potencialnih pasti.

📱 Na spletnem predavanju boste pridobili:

  • Usmeritve in predloge za poučevanje in naslavljanje problematike kritičnega razmišljanja.
  • Razumevanje nevarnosti spletnega nasilja in ustrezno prepoznavanje tveganih vedenj in situacij.
  • Usmeritve za usmerjanje učencev k varni in odgovorni uporabi digitalnih tehnologij in zaslonov.

Pridružite se nam, veseli vas bomo! ✨

Pilov veselošolski kviz s Pižamo

Juhu, bliža se Pilov veselošolski kviz s Pižamo!

Ta teden se je na Gospodarskem razstavišču v Ljubljani pričel 39. Slovenski knjižni sejem, ki traja vse do nedelje. Jutri, 24. 11., ob 10. uri se nam pridružite na Pilovem veselošolskem kvizu s Pižamo! Najdete nas na glavnem odru. 😉

Preizkusili bomo svoje veselošolsko znanje in se družili s Pilovim pasjim junakom Šnofijem, ki vas bo razvajal z imenitnimi nagradami. Skupaj bomo ustvarjali najzabavnejšo šolo pod soncem!

Pridite, pridite, mi vas že nestrpno čakamo. ✨

Posnetek webinarja z Davorko Štefanec

Spoštovane mentorice, dragi mentorji,

na povezavi si lahko ogledate posnetek 1. veselošolskega spletnega seminarja z Davorko Štefanec, knjigarko, pripovedovalko in pisateljico, ki prestavi svoj odlični prvenec Strašilka.

»Nimam telefona pomeni, da nimam telefona. Tudi mobilnika ne.«
»Ampak kje pa živiš? Kako pa komuniciraš s svetom?« je še vedno nejeverno bolščal vame.
»Svoj dar govora uporabljam v živo,« sem pojasnila. »Pravkar komunicirava, če nisi opazil. Poleg tega nimam koga klicati in mene nihče ne kliče.«

Strašilka je letošnja izbranka za 7.–9. razred za »Vesela šola bere«.
Za pokušino pa še: Davorka Štefanec prebere odlomek iz knjige Strašilka.

Uživajte v ogledu in branju!

Dodatek k webinarju o UI in ChatGPT

V sredo, 8. 11., smo imeli spletni seminar o UI in ChatGPT. Ker smo izpustili eno od ključnih točk predavanja, in sicer »praktične primere uporabe UI in ChatGPT v razredu, vključno z ustvarjanjem nalog«, vam želimo ponuditi dodatne informacije v obliki koristne literature. (Za prevod člankov lahko uporabite prevajalnik deepl.)

V začetku leta je bila v Evropskem digitalnem izobraževalnem središču ustanovljena ekipa »AI in Education«, kjer so v ožji ekipi ‘AI Squad’ intenzivno razpravljali o različnih vidikih uporabe UI in njenega vpliva na izobraževanje. Končne rešitve razprav je Evropsko digitalno izobraževalno središče objavilo v obliki sedmih informativnih poročil.

V nadaljevanju vam predstavljamo članka, ki sta lahko koristna v kontekstu uporabe ChatGPT v izobraževanju. V članku z naslovom Examining Science Education in ChatGPT: An Exploratory Study of Generative Artificial Intelligence, objavljenem v Journal of Science Education and Technology, je avtor Grant Cooper raziskal možnosti uporabe ChatGPT v izobraževanju. Članek je prosto dostopen in vsebuje več primerov možnih uporab s kritičnim ovrednotenjem.

Spodaj je priložen zanimiv primer, kjer je ChatGPT sestavil učno uro na temo obnovljivih virov energije po modelu 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate).

Avtor izpostavi, da je načrt učne ure sicer osnovan na socialnokonstruktivistični pedagogiki, vendar pa bi lahko služila kot osnutek, ki bi ga z nekaj spremembami lahko predelali v dobro izdelan načrt. Avtor je presodil, da bi bila tovrstna uporaba koristna za učitelje in učiteljice na začetku poklicne poti.

Omembe vredna je tudi druga relevantna raziskava Ahmeda Tlilija in drugih avtoric in avtorjev z naslovom naslovom What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education. V prosto dostopnem članku avtorice in avtorji povzamejo izkušnje devetnajstih učiteljic in učiteljev, ki so pri svojem delu uporabljali ChatGPT in o tem govorili v intervjujih. Prav tako so bile v raziskavo vključene še tri učiteljice in učitelji, ki so ChatGPT pri svojem delu intenzivno uporabljali en teden in o svojih izkušnjah vsakodnevno poročali. Poudarek je na njihovih opazkah in mnenjih, kar vam lahko ponudi dodaten vpogled v praktično uporabo te tehnologije.

V obeh raziskavah zaključujejo, da je ChatGPT lahko koristno orodje pri poučevanju, vendar pa poudarjajo, da naj učiteljice in učitelji kritično presodijo predloge tega programa, saj bodo le tako lahko zagotovili, da so vsebine res kakovostne.

[ChatGPT Prompt 4]: Create a Teaching Unit Using the 5Es Model that Is Challenging for Students Who Have a Strong Understanding of Renewable and Non-renewable Energy Sources at a Year 7 Level. Also Provide Support and Scaffolding for Students Who Are Struggling with the Material

Engage:

  • Begin the unit by posing a real-world problem related to energy sources such as “How can we ensure a sustainable future for our community?”
  • Show a video or pictures of a community facing energy challenges, such as a power outage during a heatwave, or an oil spill
  • Encourage students to brainstorm and share their prior knowledge about energy sources

Explore:

  • Divide the class into small groups and assign each group a different renewable or non-renewable energy source to research.
  • Provide students with a set of guiding questions to help them focus their research. (e.g. What are the advantages and disadvantages of this energy source? How is it produced? What are the environmental impacts?)
  • Give students time to conduct their research and gather information.
  • Students can use a variety of resources such as books, articles, videos, and websites to research their topic.
  • Provide additional support and resources for students who are struggling with the material, such as providing a more simplified version of the guiding questions or offering extra time for research.

Explain:

  • Have each group present their findings to the class, using visual aids and hands-on activities to help explain the concepts
  • Encourage class discussion and questions
  • Provide additional support and resources for students who are struggling with the material, such as providing a graphic organiser or a template for the presentation

Elaborate:

  • Students will work in groups again to create a proposal for a sustainable energy plan for their community.
  • Provide a list of criteria that their plan must meet such as cost-effectiveness, environmental impact, and reliability.
  • Provide additional support and resources for students who are struggling with the material, such as providing a sample proposal or a step-by-step guide to creating the plan.

Evaluate:

  • Have students self-assess their understanding and participation in the unit using a rubric
  • Have students peer-assess the presentations and plans of other groups
  • Have the teacher provide feedback and grades on the final plan.
  • Finalise the unit with a class debate about which energy source is the best for the community

This teaching unit allows students to actively engage in the learning process, explore and research the subject, explain their findings, elaborate a plan, evaluate their understanding and participation and debate about the best energy source for the community. The unit provides support and scaffolding for students who are struggling with the material, while also challenging students who have a strong understanding of the topic to think critically and apply their knowledge to real-world scenarios.