»Vesela šola« je projekt, ki se osredotoča na različne vidike vzgoje in izobraževanja ter spodbuja aktivno učenje, ustvarjalnost in problemsko reševanje med otroki. Vzgojno-izobraževalni cilji tega projekta so lahko različni, odvisno od specifičnih dejavnosti, ki jih je deležen posamezni učenec.
✨SPLOŠNI VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI CILJI:✨
- Razvijanje pozitivnega odnosa do učenja in znanja ter vrednotenje njihove vloge v svojem osebnem in družbenem življenju. Učenec se tako zaveda pomembnosti raznolikega in poglobljenega znanja, z veseljem pristopa k novim intelektualnim izzivom in aktivno premišljuje o svojem odnosu do učenja in znanja.
- Spoznavanje različnih tem izven šolskega prostora, ki spodbuja k raziskovanju in razumevanju sveta okoli sebe. Spodbujanje medpredmetnega povezovanja.
- Seznanitev z aktualnimi temami in dogodki, umeščanje v širši družbeni kontekst, razmišljanje o daljnosežnem vplivu le-teh na posameznika (npr. poplave, vojna v Ukrajini, krčenje amazonskega pragozda…). Učenec* razume spremenljivo naravo sveta in razmišlja o interakcijskih vzorcih družbenega sistema. Vrednoti svojo vlogo v tem sistemu.
- Razvijanje sposobnosti sprejemanja, razumevanja, doživljanja in vrednotenja pridobljenega znanja ter oblikovanje mnenj in stališč. Učenec je aktiven v procesu pridobivanja znanja in do njega pristopa kritično.
- Razvijanje pozitivnega odnosa do branja umetnostnih in neumetnostnih besedil in spodbujanje kulture branja. Učenec razume, analizira in interpretira prebrano besedilo, razvije svoje mnenje o njem in ga izraža.
- Spodbujanje radovednosti. Učenec se uči postavljati vprašanja, iskati odgovore in raziskuje nove, manj znane tematike.
- Krepitev ustvarjalnosti pri mišljenju. To se lahko izraža pri uporabi raznolikih strategij za reševanje miselnih izzivov, snovanju in izražanju inovativnih idej in divergentnem mišljenju.
- Razvijanje digitalnih kompetenc, kritične uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije in učenje z uporabo multimedijskih vsebin.
- Povečanje motivacije za vseživljenjsko učenje in doživljanja pozitivnih čustev ob usvajanju in utrjevanju znanja. Pridobljeno znanje povezuje z lastnimi izkušnjami in ob tem izraža svoja čustva.
- Krepitev pozitivne samopodobe in samozavesti, opolnomočenje za samostojno učenje in večanje občutka kompetentnosti, občutka, da zmore.
- Grajenje dobrih medosebnih odnosov z empatijo, medsebojnim spoštovanjem, strpnostjo in spoštovanjem medkulturnosti.
Pomembno je, da so cilji prilagojeni starostni skupini učencev, specifični tematiki projekta in ciljem izobraževalne ustanove.
✨VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI CILJI ZA POSAMEZNO VESELOŠOLSKO TEMO:✨
Labirint čustev (september 2024)
Adrenalinski športi (oktober 2024)
Varna raba novih tehnologij (november 2024)
Luna (december 2024)
Obnovljivi viri energije (januar 2025)
Kaj jejo živali (februar 2025)
Letala na pomoč (marec 2025)
Labirint čustev (september 2024):
- Spoznavanje osnovnih in sestavljenih čustev v čustvenem spektru.
- Razumevanje izvora, izražanja, namena in obvladovanja čustev.
- Spoznavanje kulturnih razlik skozi izražanje čustev.
- Prepoznavanje najpogostejših čustvenih motenj in pristopov za njihovo zdravljenje.
- Spodbujanje razumevanja lastnih čustev in čustev drugih ter ustreznega odziva nanje.
- Spodbujanje skrbi za duševno zdravje.
Adrenalinski športi (oktober 2024):
- Spoznavanje zgodovine razvoja adrenalinskih športov znotraj zgodovine športa.
- Razumevanje psiholoških in telesnih mehanizmov, povezanih z adrenalinskimi športi.
- Pregled vrst adrenalinskih športov, njihovih posebnosti in dostopnosti.
- Raziskovanje povezave med ohranjanjem narave in adrenalinskimi športi.
- Spoznavanje varnostnega vidika adrenalinskih športov.
- Spodbujanje zdravega načina življenja, skrbi za varnost ter telesno in duševno zdravje.
Varna raba novih tehnologij (november 2024):
- Razumevanje osnov novih tehnologij in spoznavanje njihove raznolikosti.
- Spoznavanje razlik in povezav med internetom in spletom ter drugimi spletnimi protokoli.
- Raziskovanje vpliva sodobnih tehnologij na vsakdanje življenje skozi osebne izkušnje in znanstvena dognanja.
- Spoznavanje možnih pasti in zaščitnih ukrepov, ki spremljajo rabo novih tehnologij.
- Spodbujanje varnega vedenja, kritičnega razmišljanja in zavedanja izzivov, povezanih z rabo novih tehnologij.
Luna (december 2024):
- Spoznavanje osnov astronomije in osnovnih lastnosti našega naravnega satelita.
- Seznanjanje z zgodovino raziskovanja Lune.
- Razumevanje povezanosti Zemlje in Lune ter njen vpliv na življenje na Zemlji.
- Spoznavanje gibanja planetov in satelitov, gravitacije, privlaka in plimovanja ter z njimi povezanih fizikalnih zakonov.
- Raziskovanje in spoštovanje različnih tradicij, povezanih z Luno.
Obnovljivi viri energije (januar 2025):
- Spoznavanje različnih virov energije in prepoznavanje njihovih prednosti in slabosti.
- Razumevanje vpliva osebnih in družbenih odločitev na varovanje okolja.
- Raziskovanje dostopnosti in porazdeljenosti obnovljivih virov energije v Sloveniji.
- Raziskovanje razširjenosti uporabe različnih virov energije in možnih alternativ.
- Spodbujanje aktivnega izražanja pridobljenega znanja.
Kaj jejo živali (februar 2025):
- Spoznavanje živalskih skupin in osnovnih pravil prehranjevanja v živalskem kraljestvu.
- Raziskovanje posebnosti, ki odstopajo od ustaljenih prepričanj, in razlikovanje med posplošenim in poglobljenim pogledom.
- Razumevanje prehranske verige in medsebojne povezanosti sistemov na Zemlji ter človekovega vpliva nanje.
- Spoznavanje in raziskovanje prehranjevanja živali v programih za ohranjanje vrst.
- Spodbujanje aktivnega pristopa do varovanja narave in skrbi za okolje.
Letala na pomoč (marec 2025):
- Razumevanje zgodovine civilnega in vojaškega letalstva in njihovih vlog.
- Spoznavanje raznolikih vrst letal in njihove uporabe v sodobnem času s poudarkom na letalstvu v Sloveniji.
- Raziskovanje koncepta “dvojne rabe” in vloge obrambnih ter drugih letal pri zaščiti in reševanju.
- Spoznavanje primerov rabe letal pri zaščiti in reševanju v nedavni praksi.
- Spodbujanje varovanja okolja, sodelovanja in skrbi zase in za skupnost.
* Izraz učenec velja enakovredno za učenca in učenko.
